TALLER DE GRAFISMO: LÍNEAS HORIZONTALES Y... ALGO MÁS

En esta ocasión queríamos practicar líneas horizontales y para ello utilizamos una plantilla con barras negras. Para comenzar cada barra la pintaron realizando una línea vertical con el pincel. Cada barra la pintaron de un color diferente.

A continuación con rotuladores gordos realizaron pequeñas filas de líneas de líneas horizontales que unieran cada barra de pintura. También en este caso realizaron cada fila de líneas horizontales de un color diferente.

Para terminar, con un rotulador negro fino, dibujaron pequeños círculos con un punto en medio a lo largo de todas las líneas verticales hechas con pintura. Tengo que reconocer que se concentran muchísimo en los talleres de grafismo.

Aquí podéis ver el resultado final.

¡¡UNOS ARTISTAS DE LAS LÍNEAS!!

TALLER DE GRAFISMO: ZIG-ZAG

Como en las sesiones anteriores comenzamos enseñando la plantilla de nuestra nueva sesión de grafismo. En este caso tenemos unas líneas en ZIG-ZAG y al enseñarles la plantilla lo describieron de maneras diferentes: son montañas, unos rayos, unas olas de líneas rectas, un serpiente de picos etc... Cada vez tenemos más clara la diferencia entre líneas rectas y curvas, abiertas y cerradas etc... En esta ocasión debían realizar los trazos con pinceles y témperas, pero debían intentar no salirse del camino. Los colores los podían escoger libremente. Aquí los tenéis en acción...

Y aquí algunas de sus producciones...

HACEMOS UN CUADRO AL REVÉS

Normalmente cuando hacemos un cuadro con cualquier técnica plástica empezamos por la obra de arte y si se tercia le preparamos un marco (pintado, en collage etc...). Pero en esta ocasión lo hemos realizado al revés. Cuando les presenté el material que íbamos a necesitar se encontraron con pintura pinceles y unas cartulinas que tenían unas plantillas pegadas en el medio.    

Al preguntarles qué pensaban que íbamos a hacer, rápidamente me dijeron que lo que quedaba blanco era el marco, aunque la siguiente pregunta fue ¿pero estamos haciendo el marco de qué? jejeje. También les dije que eso de momento sería una sorpresa. Así que una vez superada la sorpresa inicial, cada uno pintó su marco libremente. En otra ocasión os enseñaremos como hemos "rellenado" esos marcos. ¡¡MIRAD, MIRAD!!

 
Miren Pardo de Slidely by Slidely Slideshow

PINTAMOS NUESTRO PROPIO ÁRBOL DE NAVIDAD

Otra de las actividades plásticas que realizamos para las fiestas de Navidad fue pintar nuestro propio ÁRBOL DE NAVIDAD. Lo hicimos en cuatro sesiones y os las detallamos a continuación. En primer lugar pintamos en caballete y con pincel la base de nuestro cuadro, es decir el tronco y las hojas de nuestro árbol. Cada uno lo hizo con su estilo personal.

En la segunda sesión, una vez que nuestros árboles estaban secos, los decoramos con colores variados haciendo bolas, adornos y espumillón. 

En la tercera sesión decidimos pintar el fondo arrastrando una cera azul clarito y hacerle un marco utilizando rotuladores. Para ello escribimos tres códigos diferentes que ellos mismos sugirieron como muestras. Hicieron libremente el que más les gustó. Aquí tenéis los tres modelos.

Y aquí el resultado del MODELO 1

MODELO 2

y MODELO 3

En la última sesión pintamos nuestro árbol con barniz y le añadimos estrellas doradas para darle un toque más navideño.

y os dejamos algunos ejemplos del resultado final... ¡¡SON UNOS ARTISTAS!!

PINTAMOS NUESTRO PRIMER CUADRO

La misma semana que íbamos de excursión al Museo de Bellas Artes, decidimos que no podíamos ir sin haber pintado nuestro primer cuadro. Para ello preparamos los pinceles, pinturas de muchos colores y una cartulina que en este caso ya tenía un marco para el cuadro. Después de pintarlo cada uno le puso un nombre a su cuadro, fue muy divertido. Aquí os dejo unas fotos de los pintores...  

Y las OBRAS DE ARTE., estos chicos... ¡¡SON UNOS ARTISTAS!!

TALLER DE GRAFISMO: líneas verticales y horizontales

Este curso no me olvido de nuestro TALLER DE GRAFISMO, pero es que el mes de septiembre con la jornada intensiva y sin apoyo (al estar con los cursos de 3 años las maestras de refuerzo), la verdad es que no hemos podido comenzar. Ahora ya estamos en octubre y tenemos nuestro horario más organizado. Este curso no realizaremos ningún proyecto sobre un pintor en concreto, sino que continuaremos con nuestro TALLER DE GRAFISMO, y retomare con mis enanos algunas actividades plásticas ya clásicas para mi, y que en el nivel de 4 años ya podemos comenzarlas. Poco a poco os las iremos presentando.   

Y para comenzar en nuestra primera sesión hemos recordado como se llaman las lineas que están de pie (verticales) y las que están tumbadas (horizontales). Para ello hemos realizado la técnica que os contamos a continuación:   

Primero les he entregado una plantilla formada por bandas verticales y con 4 formas colocadas entre ellas   y hemos decidido que dentro de las formas haríamos líneas horizontales con los rotuladores finos.  

Una vez que ya tenían hechas las formas, con líneas horizontales, pasaban a los caballetes para realizar líneas verticales dentro de las diferentes bandas con pincel y pintura. Podían escoger los colores que ellos quisieran, hacer una serie etc... como más les gustara, eso si, lo único que no podían era pintar sobre las figuras. Para ello al llegar a una figura debían "saltar" para esquivarla.

Como comienzo no ha estado nada mal, y como podréis ver a continuación unos siguieron las "instrucciones" y otros realizaron una técnica más libre, pero el objetivo principal de la actividad lo cumplieron todos: 

"DISFRUTAR Y DIVERTIRSE"

EL DÍA NTERNACIONAL DEL PUNTO

Ayer celebramos en clase el DÍA INTERNACIONAL DEL PUNTO, una propuesta artística que se debe a Peter H. Reynolds, autor del cuento del mismo título EL PUNTO. Desde hace unos cuatro años numerosos países de todo el mundo celebran el "International Day Dot" el 15 de septiembre y este curso tanto mi querida compañera Ana Martinez de "AulaTIC" como yo decidimos inscribir a nuestros alumnos en esta original celebración.

Asimismo decidimos programar la misma actividad para poder comparar la experiencia en diferentes niveles: ella con alumnos de 5º de primaria y yo con alumnos de 4 años. Y estas han sido las diferentes actividades realizadas en esta divertida jornada:

PRIMERO: Para poder entrar en clase todos debían llevar un punto, incluída yo, así que en la fila nos pintamos un punto gordo en la frente. Y como punto de partida les pusimos a los enanos el cuento del PUNTO contado por Beatriz Montero a petición de Peter H. Reynolds.

SEGUNDO: hemos realizado unos pisapapeles utilizando cantos rodados de la playa de Almassora (Castellón). Y este ha sido el proceso de realización. 

Lavamos muy, pero que muy bien nuestras piedras para quitarles toda la arena que llevaban pegada y las dejamos secando en nuestro corralito.

Entre todos decidimos cual era el color que más taparía el color natural de las piedras y que hiciera que parecieran todas iguales. Aquí he de reconocer que rápidamente dijeron el color NEGRO, así que dicho y hecho las pintamos de negro y de nuevo las dejamos secar en el corralito. Este fase de elaboración la realizamos la semana pasada, con lo que ya estábamos todos nerviosos porque llegara el día de ayer y celebráramos el DÍA DEL PUNTO. 

En la segunda fase hemos decorado nuestras piedras con puntos de colores, cada uno como quisiera: de un solo color o haciendo series, gordos, pequeños, grandes... Se lo han tomado muy en serio y lo han hecho con mucho cuidado. Realmente estaban emocionados preparando sus pisapapeles.

¡¡MIRAD QUE PISAPAPELES TAN CHULOS!!

Para terminar las hemos envuelto con una hoja de papel celofán azul o naranja y les hemos colocado una pequeña tarjeta con el cartel conmemorativo del DÍA INTERNACIONAL DEL PUNTO.

TERCERO: hemos tenido nuestra primera experiencia con la Realidad Aumentada (RA) y para ello hemos utilizado el Ipad y la aplicación ColarMix.

ENLACE

Esta aplicación preparó para una ocasión anterior una lámina especial para celebrar el "DOT DAY" y hemos pensado que era una oportunidad perfecta para poner en contacto a nuestros alumnos con la Realidad Aumentada. Así que les he entregado a cada uno su lámina para pintar su propio "superpunto"

Después, uno a uno ha estado mirando su "superpunto" con ColarMix y hemos hecho "magia". Nuestros puntos han cobrado vida, giraban se duplicaban o triplicaban etc... Cada uno de ellos ha estado experimentado las diferentes posibilidades de esta aplicación con su dibujo.

Para terminar, cada uno de ellos ha realizado una foto de su punto con Realidad Aumentada de la manera que más le había gustado. Os dejo unas cuantas de modelo...

¡¡UN DÍA LLENO DE EMOCIONES!!