TALLER DE GRAFISMO: LÍNEAS VERTICALES Y TALADRADORAS

Comenzamos nuestro TALLER DE GRAFISMO reparando diferentes líneas y en esta ocasión: líneas verticales. Recuerdo hace muchos años cuando tenía libros de grafomotricidad que no era capaz de transmitirles entusiasmo ninguno al realizarlas porque a mí misma me aburrían muchísimo. Ya son más de cuatro años los que llevo realizando en mi aula TALLER DE GRAFISMO y cada año tanto ellos como yo disfrutamos muchísimo en cada una de las sesiones.

PRIMERA FASE

Para empezar coloqué en cinco bandejas de plástico tiras de colores con un número escrito del 1 al 5. En cada uno de los equipos dejé tres o cuatro máquinas perforadoras de formas y les expliqué que debían de hacer tantos agujeritos como indicaba el número en cada tira. Hubo quien repitió la misma perforadora y quien cambió para cada tira.

También debían de ir cogiendo las tiras en orden de menor a mayor, según los números pues los iban a tener que pegar en orden en un folio de color (a escoger libremente). Además debían dejar una separación entre cada tira de papel. Como primera sesión no estaba nada mal, jejeje. Pensaba que les costaría más pero me sorprendieron gratamente y... ¡¡MIRAD QUE MARAVILLAS!!

SEGUNDA FASE

Una vez que las tiras estaban bien pegadas debían hacer pequeñas líneas verticales que unieran cada dos tiras. Desde el principio de la tira hasta el final. Todos lo hicieron fenomenal y aquí os dejo un par de ejemplos.

DÍA INTERNACIONAL DEL PUNTO 2015

De nuevo, por segundo año celebramos en clase el DÍA INTERNACIONAL DEL PUNTO, una propuesta artística que se debe a Peter H. Reynolds, autor del cuento del mismo título EL PUNTO. Desde hace unos años numerosos países de todo el mundo celebran el "International Day Dot" el 15 de septiembre y de nuevo este curso lo he organizado conjuntamente con Ana Martinez de "AulaTIC". También invitamos y se animaron rápidamente a celebrarlo con nosotras Prado de "Pequeferroviarios" y Ángeles caballa69 en Picasa. Estas han sido las diferentes actividades realizadas en esta divertida jornada:

PRIMERO: Encontramos una carta en nuestro buzón y rápidamente nos dimos cuenta de que estaba relacionado con El día del punto pues ellos se acordaban del curso pasado.

Dentro del sobre encontramos una invitación a volver a participar en esta celebración e imanes con el logotipo del Día del Punto.

Para comprobar si había un imán para cada uno de nosotros nuestra encargada del día los contó en filas de 10 en 10, jejejeje. ¡¡Genial!! había 26 y todos nos pudimos llevar uno a casa.

Después buscamos en clase objetos dónde podíamos colocar nuestro imanes y la verdad es que se no les costo mucho.

SEGUNDO:  Contamos el cuento "El punto" de Peter H. Reynolds, que por fin este año ya tenemos en la clase. Aquí os dejamos el cuento en vídeo contado por Beatriz Montero a petición del autor.

TERCERO: Realizamos nuestra propia versión del PUNTO, utilizando una de las plantillas que propone la web de esta celebración. Aquí los tenéis en plena acción y a continuación sus geniales obras de arte.

CUARTO: Entre todos realizamos nuestro GRAN PUNTO haciendo caso de la consigna de esta divertida celebración.

"DEJA TU MARCA"

Cada uno de mis enanos escogió una marca propia y que no se repitiera para realizarla cinco veces en el GRAN PUNTO. Algunos inventaron su propia marca y otros por si necesitaban una ayudita podían mirar en las plantillas de marcas que teníamos preparadas. Cada enano fue poniendo su marca en un pequeño papel en la pizarra para que todos las pudieran ver.

Poco a poco fueron "decorando" el GRAN PUNTO.

 Y este ha sido el resultado final...

QUINTO: No podíamos olvidarnos de utilizar algún recurso TIC y en esta ocasión nos divertimos de lo lindo con Bouncy Balls. Un colorido juego en el que puedes hacer bailar un montón de bolas, variando la cantidad, el modelo y la velocidad.

ENLACE

TALLER DE GRAFISMO: LÍNEAS HORIZONTALES Y... ALGO MÁS

En esta ocasión queríamos practicar líneas horizontales y para ello utilizamos una plantilla con barras negras. Para comenzar cada barra la pintaron realizando una línea vertical con el pincel. Cada barra la pintaron de un color diferente.

A continuación con rotuladores gordos realizaron pequeñas filas de líneas de líneas horizontales que unieran cada barra de pintura. También en este caso realizaron cada fila de líneas horizontales de un color diferente.

Para terminar, con un rotulador negro fino, dibujaron pequeños círculos con un punto en medio a lo largo de todas las líneas verticales hechas con pintura. Tengo que reconocer que se concentran muchísimo en los talleres de grafismo.

Aquí podéis ver el resultado final.

¡¡UNOS ARTISTAS DE LAS LÍNEAS!!

TALLER DE GRAFISMO Y LÓGICA- MATEMÁTICA: LÍNEAS RECTAS Y CURVAS (2ª parte)

Seguimos aprendiendo la diferencia entre las líneas CURVAS y RECTAS, y para ellos en esta segunda sesión realizamos dos actividades diferentes. Para la primera les dibujé un cuadro en la pizarra con una línea curva y otra recta. Debían salir a la pizarra y dibujar una línea como más les gustara pero en su sitio correspondiente. Os dejamos una foto de muestra (aunque nos da un poco de vergüenza porque entonces nos dimos cuenta de lo sucia que estaba la pizarra, jejeje, pero os prometo que después inmediatamente la limpiamos).

A continuación les propuse clasificar el ABECEDARIO según si las letras se escriben en mayúsculas realizando trazos rectos o curvos. Decidimos seguir el orden de nuestro tren de encargados y también el orden de letras del abecedario. Eso implicaba que tenían que estar muy atentos para saber cuando les tocaba y que letra debían decir. Preparamos la pizarra pequeña con dos columnas para colocar según fueran rectas o curvas.

Muy pronto nos surgió el primer problema porque la segunda letra, la B la realizamos con una línea recta y otra curva. Así que decidimos añadir un tercer cuadro en la pizarra grande para aquellas letras que estén formadas por líneas de los dos tipos.  

Así quedó la clasificación final del ABECEDARIO.

Para terminar presentamos una nueva plantilla para nuestro taller de grafismo. Ellos la describieron como un gran punto rodeado de muchos puntos pequeñitos, pero que esta vez no estaban colocados de ninguna forma. En esta ocasión debían realizar 10 líneas curvas que comenzaran en el punto gordo y acabaran en cualquiera de los bordes de la hoja. No podían "atropellar" a ningún punto pequeño y tampoco podían repetir colores. Me encanta cuando trabajamos en nuestro taller de grafismo porque se lo toman muy, muy en serio y los realizan con mucho entusiasmo.

Finalmente, aquí podéis ver algunas de sus creaciones...