Aquí podéis encontrar las técnicas plásticas que realizo en clase con mis alumnos. Se admiten propuestas para probar nuevos materiales, técnicas, soportes o ideas...
Un día la seño nos dijo que esa semana, el cuadro que íbamos a reproducir de Joan Miró, lo haríamos de una manera muy especial. Nos preguntó ¿dónde podemos dibujar un cuadro?. Claro, nuestra respuesta fue: en un papel, en una cartulina, en un cartón, en la pared, en el suelo, etc..
Al día siguiente nos enseñó el nuevo cuadro que íbamos a reproducir, "L'Or de l'Atzur". Como siempre lo buscamos en internet para averiguar su título y la seño nos explico que lo íbamos a hacer en un soporte "diferente".
De las playas de Almassora nos trajo unos cantos rodados muy grandes. Cuando vimos las piedras no entendíamos que pasaba, pero nos explicó que allí, íbamos a pintar el cuadro. Y dicho y hecho, cada uno elegimos una piedra. Cada vez que agarrabamos una piedra la dejabamos caer en la mesa para ver si sonaba mucho. Nos gusto mucho hacer esto, porque según pasaban niños, nos íbamos animando y cada vez hacíamos más ruido.
Y así, hicimos nuestro nuevo cuadro:
- pintamos dos capas de pintura amarilla a toda la parte superior de la piedra
- con pintura azul, verde y roja hicimos las manchas del cuadro
- con rotulador nego hicimos las lineas
- para barnizar nuestro cuadro utilizamos laca
- envolvimos la piedra con papel celofan azul
- pegamos una miniatura del cuadro pegada al papel celofan
No tenemos fotos del proceso, pero si de la piedra de la seño, que nos sirvió de conejillo de indias. El negro está borroso porque primero lo intentamos con barniz, pero al ver que se corría el rotu negro optamos por la laca. Nos sentimos muy orgullosos de este cuadro y nos lo pasamos fenomenal. Ese día nos dimos cuenta de porque la seño dice que... ¡SOMOS UNOS ARTISTAS!
Hoy es el primer día de vida pública de este blog y espero que os guste, o que por lo menos os sea útil para trabajar las actividades plásticas con vuestros enanos. Gracias por esta visita.
Continuando con nuestro taller de pintura, después de pintar en caballete con pinceles (lo hemos hecho en varias ocasiones y con distintas técnicas) pasamos a utilizar otro instrumento que les encanta: LOS RODILLOS.
Al principio con este tipo de actividades pretendemos:
- que aprendan a utilizar diferentes instrumentos (pinceles, rodillos...) correctamente
- que aprendan a utilizar diferentes materiales (pintura, acuarelas...) también correctamente
- que aprendan a realizar actividades plásticas diferentes, respetando normas básicas de limpieza, orden...
Con grupos de 25 alumn@ de 3 años es muy difícil trabajar con todos a la vez actividades plásticas desde el principio de curso. Al comenzar con grupos reducidos, actividades dirigidas y cierto orden, pronto puedes trabajar con todos juntos, puesto que ellos mismos se recuerdan unos a otros las normas básicas para que todo funciones bien, (aunque en ocasiones, como todo, falla alguna actividad, jejeje). Más adelanta también realizaremos actividades sin dirigir y con el objetivo de experimentar libremente con materiales.
Seguimos poniendo un rodillo en cada platito y usando el caballete. La técnica de inició era hacer cuatro bandas verticales, haciendo un camino desde el gomet de arriba al gomet de abajo. Perviamente todos a la vez hemos preparado las láminas pegando los gomets de colores sobre unos puntitos negros que les hemos marcado con rotulador. También la hicimos durante el mes de septiembre. ¡¡MIRAD QUE ARTISTAZOS!!
Cada maestro o maestra tenemos preferencias a la hora de realizar algunas actividades con nuestros alumn@s: a unos les gusta hacer teatro, otros tienen predilección por la música, o por la literatura infantil, o por la psicomotricidad, etc Como bien dicen por ahí...SOBRE GUSTOS COLORES. Eso nos hace, sin duda, decantarnos por un tipo de actividades más que por otras a la hora de programar.
Pues bien, yo tengo que reconocer que me pierde la plástica, las actividades con pintura, pinceles, caballetes, etc... Pero aunque en ocasiones he hecho proyectos sobre temas concretos: autorretratos en el Museo Reina Sofía, Joan Miró etc.. lo que más me gusta es probar técnicas plásticas, sin más. Me gusta probar nuevos materiales, soportes, técnicas, mezclas etc... aunque no siempre el resultado sea el esperado.
Suelo programar una técnica o actividad plástica a la semana, aunque también he de reconocer que en muchas ocasiones he cambiado la técnica programada en función del trabajo del proyecto que estemos realizando o de mi propio estado de ánimo. Hay días de esos que estás tan agotada que sólo pensar en preparar pinturas, caballetes etc... todavía te cansas más y sin embargo hay días de euforia colectiva en los que lo único que apetece (tanto a los enanos como a mi) es "pringar" y cuanto más mejor.
Por todo ello hace ya mucho tiempo que decidí ir recopilando y construyendo mi "Caja de Tesoros de Plástica" donde guardo todo tipo de materiales: tampones, tapones, cintas, cordones, esponjas, pinceles, brochas de distintos tipos, rodillos, telas, laca, purpurina... De esta manera en cualquier momento podemos improvisar un actividad plástica.
Después de esta introducción, a partir de hoy, me gustaría empezar a enseñar el Taller de Pintura que suelo hacer en el nivel de 3 años.
TALLER DE PINTURA
En primer lugar siempre les pido a mis enanos al empezar el curso que traigan una camiseta de sus papas, que evidentemente les quedará grande y la utilizaremos para no mancharnos cuando pintamos. Normalmente suelen tener alguna camiseta de publicidad y de esta forma no gastan dinero en baberos... . Estas camisetas no llevan el nombre puesto y las guardamos todas juntas en un cajón grande. Así todas las camisetas son de todos y cuando vamos a pintar, por equipos, agarramos una y nos la ponemos (sin tener que buscar una determinada, nos vale cualquiera). Mirad que guapos estamos con nuestra camiseta grande.
Desde el periodo de adaptación ya empezamos a pintar y tomar contacto con algunos de los materiales. Poco a poco iré presentando algunas de las actividades generales que realizó con ellos para que se familiaricen con el uso general de los materiales y las normas básicas cuando hacemos una actividad dirigida. La primera es : PINTAR CON PINCELES EN LOS CABALLETES.
Hay ocasiones en las que pueden pintar como quieran, mezclar colores, usar las manos... pero hay ocasiones en las que tiene que usar un pincel para cada color, seguir un camino y unas indicaciones..., vamos realizar una actividad dirigida y sin duda esto es lo que más les cuesta. Por eso organizamos la pintura en platos pequeños con un pincel para cada color, una cartulina en el caballete (comparten un caballete cada dos), y pueden hacer un dibujo libre, peeeeero la norma básica es "CADA PLATO TIENE UN PINCEL Y DESPUÉS DE PINTAR HAY QUE DEJARLO EN SU PLATO. SI QUIERES USAR UN COLOR Y ESTÁ OCUPADO, TOCA ESPERAR UN POQUITO".
Las fotos que pongo a continuación se hicieron en septiembre y la verdad es que se organizaron estupendamente. "MIRAD QUE APAÑADOS"
Pintamos con pincel on PhotoPeach
Después del dibujo libre, utilizamos la misma técnica para pintar las letras que utilizaremos para preparar los rincones de la clase, pintamos de un solo color intentando no salirnos de la letra.
Una de las técnicas que también hemos hecho durante este curso ha sido pintar con detergente. Para ello seguimos los siguientes pasos:
- Nos colocamos por equipos
- Hacemos una mezcla de cola blanca con detergente líquido en cuencos para cada equipo. Ellos lo mezclan con pinceles.
- Cada equipo elige tres colores y echamos un chorrito de pintura en el cuenco. Nuevamente se mezcla con el pincel.
El resultado es una mezcla líquida "burbujeante" para hacer un dibujo libre sobre una gran cartulina. En esta técnica, sin duda, lo más divertido es la preparación de la mezcla. Aquí podéis ver el proceso y resultado.
Esta semana en nuestra sesión principal de plástica hemos hecho una reproducción de un cuadro de Gustav Klimt que se llama "El Árbol de la vida".
Primero buscamos en internet el cuadro para ver cual era su título. Después buscamos una presentación sobre Gustav Klimt para poder ver más cuadros sobre este pintor. Vimos muchos cuadros y lo que más nos llamó la atención es que en muchos de ellos pintaba a las personas desnudas.
Después estuvimos describiendo la lámina que nos dió la profe de "El árbol de la vida" y finalmente hicimos nuestro propio árbol de la vida. Para ello dibujamos y pintamos primero el tronco y las ramas de espirales con ceras de color marrón. Después pintamos una especie de setas que aparecen en el cuadro y para terminar con un rodillo pintamos toda la hoja por encima con pintura amarilla aguada.
Estamos muy contentos con el resultado, ¡¡COMPARAR!!
Evidentemente uno de los grandes inventos para nosotros en el cole es, sin lugar a dudas, LA PLASTILINA. Una de las actividades que debíamos hacer, era masa de plastilina en el cole, pero como andamos un poco cortos de tiempo (por la fiesta del día 9), la seño nos propuso gastar la plastilina que teníamos nueva. Para ello cada uno teníamos una bolita de cada uno de los colores que nos quedaban y podíamos hacer el dibujo que quisiéramos. Unos lo hicimos primero con el lápiz y otros directamente con la plastilina. Mirad que tranquilos estamos trabajando. ¡¡NO SIEMPRE ES ASÍ!! jeje
Después de hacer los dibujos... un poquito de barniz y purpurina plateada le dan untoque final de ¡AUTÉNTICOS ARTISTAS! Aquí lo tenéis.
Como hemos visto en la presentación de inventos antiguos y nuevos, antes de existir los bolis, los lápices y demás utensilios de escritura, se escribía con pluma y tinta. Hemos querido experimentar esa forma de escritura. Para ello, aprovechando una de las láminas de plástica, la seño nos ha traído tres plumas de colores (roja, azul y naranja) y tres botes de tinta de color negro, azul y rojo.
Lo primero que hemos hecho es escribir nuestro nombre con la pluma y después cómo la escritura nos costaba un poco decidimos hacer un dibujo. La seño nos explicó que la tinta mancha mucho y que no se limpia muy fácilmente, ¡cómo han cambiado las cosas! con los rotuladores lavables que hay ahora. Además lo pudimos comprobar porque a nosotros nos puso guantes para que no nos mancharamos y ella se olvidó, jejeje ¡¡luego no se podía quitar las manchas!!.
Bueno, siempre, siempre no salen bien las técnicas plásticas que queremos hacer con nuestros enanos en clase. Esto es lo que nos pasó hace un par de semanas. Y creo que también está bien contarlo.
La técnica que queríamos poner en práctica consistía en hacer tampones de estampación con tapones de botella. Para ello trajimos al cole tres tapones de botella cada uno. Con pegamento de purpurina realizamos formas diferentes sobre cada uno de nuestros tapones. Primero lo hizo la seño con sus tapones y comprobamos que se podía estampar untándolo en la almohadilla con tinta. Hasta aquí podéis ver en las fotos que todo salió perfecto:
- nos divertimos mucho haciéndolo
- nos saleron unos tapones preciosos
Hasta aquí como podéis ver todo genial, peeeeeeeeero llego el día siguiente y cuando nos íbamos a poner a pintar, bueno mejor a estampar, vino el "desastre". Justo el día anterior hizo un calor tremendo y nuestros tampones estaban al lado de la ventana, así que con el calor, el pegamento con purpurina se despegó de los tapones y no pudimos estampar nada, de nada, de nada.
Que desilusión, con lo bonito que nos habían quedado. pero afortunadamente la seño reaccionó rápidamente y saco de su caja de "TESOROS DE PLÄSTICA" tapones de corcho y pintura y cambiamos nuestra técnica. Al final con tantoo color, igualmente nos lo pasamos bien. ¡¡COSAS QUE PASAN!!
Cerezo es en japones "Sakura", la flor de estos cerezos es la más carísmatica de este pais. Los cerezos pasan la mayor parte del año como árboles simples, sin más color que el verde de sus hojas y sin producir fruto alguno. Durante el invierno pierden sus hojas y quedan como imágenes esqueléticas, pero cuando parece que no se entiende por qué es tan importante este árbol, llega la primavera y aparece su flor, dando respuesta a esta pregunta. Aquí podéis verlo.
Esta es otra de las técnicas de pintura del trimestre pasado. Por lo que hemos podido investigar es un "estilo" de pintura japonesa que representa las ramas de cerezo floridas. Es un árbol muy importante para la cultura japonesa. Y nosotros hemos intentado hacer un árbol de cerezo "Sakura" copiando su técnica. Ellos lo hacen con tinta y nosotros lo hemos hecho con pintura.
- hemos pintado el tronco con pintura marrón y hemos dejado pintura líquida en el borde.
- levantando el papel hemos dejado escurrir la pintura para que se hicieran solas las ramas.
- una vez seco el tronco y las ramas, con huellas de dedos y pintura rosa hemos hecho la flor de cerezo.
El resultado es sobre todo PRIMAVERAL. Esperamos que os guste.
JOAN MIRÓ: L'or de l'Atzur
